自我拓展资料收获成长反思
我拓展资料收获成长反思第一篇
学年的教育教学职业即将结束了，为适应新时期新一轮基础课改改革的要求，我认真进修，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，默默无闻地认真职业，使教学职业有规划，有组织，有步骤地开展。现将这一学年的教学职业情况如下：
.进修《“国培规划”光盘培训》已完成
过培训，我认识到教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做一名终身进修型老师，做一名能够不断适应新聪明新难题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的进步。认识到教师的专业进步要靠自己“多读书、勤操作、善积累”。让我们在明确新课程特点的前提下，进而结合实际树立新的教师观、学生观和教学观，从而适应新时期对我们教师角色的新期待和新要求。
.参加《区域共同体集体备课培训》已完成
过参加中小学教师集体备课活动，使我能更好地领会《课程标准》，领会新教材，准确把握新学期教材的教学目标、重点、难点，进步分析、加工、处理教材的能力，进一步适应新课程的教学，促进基础教育的进步。同时进步了备课质量，努力进步解读教材、处理教材的能力，促进教师专业进步。
．参加《海南省初中新课程教师远程研修》和《海南省首届初中英语教师教学能手活动》已完成
过这次培训进修后我认识到，新课程改革是人的改革，课程进步是人的进步，需要全员参与。经过远程网络培训，使我们的进修更方便和快捷，使我认识到新一轮初中英语课程改革力图体现“为了每一个学生的进步”的基本理念，以进一步进步学生的科学素养为宗旨，激发学生进修英语的兴趣，尊重和促进学生的特点进步；在现代社会的生存和进步中；培养学生的爱国主义灵魂、集体主义
三灵魂和健壮的全球观、人生观、价格观和社会责任感。同时让我们每天有觉悟、有规划地浏览一些教育教学方面的网站，并积极在培训期间顺利拿到合格证书。
过进修《“国培规划”光盘培训》，《区域共同体集体备课培训》，《海南省初中新课程教师远程研修》和《海南省首届初中英语教师教学能手活动》，使我受益匪浅。我深深地懂得要给学生一杯水，我不仅要有一桶水，而且要有长流水。因此，在今后的职业生涯中，我将利用教学操作，业务进修，校本培训等不同的进修机会，让进修成为自己的习性，使自己进步成为具有多种业务聪明，多种教学技能的复合型教师。
上是我一年以来的个人专业成长，一份耕耘，一份收获。教学职业苦乐相伴。在教育教学经过中，还有许多的不足，我将本着“勤学，善思，实干”的准则，依然如故，再接再砺，把职业搞得更好。
我拓展资料收获成长反思第二篇
键词教师教学反思能力培养
思是个体成熟的标志。教学反思能力是衡量教师综合素质的一个重要的尺度，是教师成长的有效途径。“教师成长和进步的第一步，就在于教师自身的反思、教师自身对自身的评价和教师自身的自我改造。”正如考尔德希德所说：“成功的有效率的教师倾向于主动地创新性地反思他们事业中的重要事务，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自己的职业能力”，“反思被广泛地看做教师职业进步的决定影响”。
.教学反思的重要意义。教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学操作作为研究对象而进行全面而深刻的拓展资料和思索。教师的反思能力是一种理性聪明，通过反思，教师能够对自己的教育觉悟进行客观的、理性的认识、判断、评价，进行有效的调节，并最终形成教师个人化的、独特的、带有新质特点的教育觉悟。通过反思能力的进步，老师的自主能力逐渐得到增强。对教师的成长具有特别重要的意义。
进步教师的教育教学水平。教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思索、探索和解决教育教学经过中各个方面的难题，具有研究的性质。通过反思，教师不断更新教学觉悟，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学难题的独立思索和创新性见解。按教学的进程来划分，反思分为教学前反思、教学中反思和教学后反思三个阶段。教学前反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的操作，并能有效地进步教师的教学预测和分析力。教学中反思，即及时、自动地在行动经过中反思，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于进步教师的教学调控和应变能力。教学后反思具有批判性，能使教学经验学说化，并有助于进步教师的教学拓展资料能力和评价能力。在教学反思的经过中，教师担任了双重角色，既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者。只有把教学与研究相结合，教学与反思相结合，教师才能成为教学和教学研究的主人，才能进步教学职业的自主性和目的性。同时还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的灵魂境界和思考品位，从而获得对自身存在价格的认可。
解决教育教学实际难题。一个成功的、有责任感的教师，总是善于在自己的教育教学中发现难题，并将这些难题作为分析与反思的对象，考察难题产生的缘故，分析难题解决的种种途径，他们就是在这种不断反思中获得进步。国外曾有学者提出一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的聪明，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思索，那么他的进步将受到限制。可见反思对教师的成长有着特别重要的意义。
实际教学中，反思最直接的效果就是能促进教师积极主动地探究教学难题。借助反思，教师对教学经验特别是难题性经验作批判性分析，这样他就能主动地将与行为有关的影响纳入到教学经过中来，重新审视自己教学中所依据的想法，并积极寻找新想法与新策略所面临的教学难题。正如教育家杜威所说，当教师进入反思时，应该是自觉地、积极地、心甘情愿地思索自己的行动，即使不会令人满意或非常劳累，也会坚持不懈。
改进教师的职业成长方式。教师的职业成长，就其途径而言，包括两个大的方面：一是外在的影响。指对教师进行有规划有组织地培训和进步，它源于社会进步和教育进步对教师角色与行为改善的规范、要求和期望。二是教师内在影响的影响。指教师的自我完善，它源于教师自我角色梦想、需要以及操作和追求。无疑地，后一种成长方式是更为常规和有效的。它有两大优势：一是通过教师对自己教学操作的考察，立足于对自己的行为表现及其行为之依据的回顾、诊断、自我监控和自我调适，达到对不良行为、技巧和策略的优化和改善，进步教师的教学能力和水平，并加深对教学活动规律的认识领会，从而适应不断进步变化的教育要求。二是教师的自主进步和教学反思是相互联系，不可分离的。反思强调批判与进步的自觉性和深刻性，自主进步则强调批判与进步的主动性与持续性，两者只是强调的角度不同而已。这样，教师自我完善、自主进步的梦想就赋予教师以新的角色定位。教师从以往无专业特征的“聪明传授者”的角色定位进步到具有一定专业性质的学术研究者的地位，使教师职业获得尊严和生活力，从而改善了自己的社会形象。因此，成为反思型的教育操作专家，就意味着教师在专业成长中要通过自己自觉不断的“反思”和“审察”，与时俱进地对自己的专业聪明、教学职业及经验进行反思和更新，以适应社会进步的需要。
促进学生的身心进步。教育活动不是单纯的认知性活动，而是包含着社会文化和伦理影响等在内的综合性操作活动。教师要想在复杂多变的教育操作中应付自如，不但要具备宽厚的专业基础聪明，掌握相应的教学技能和技巧，而且要对教学经过及教学经验展开不断的反思，从而找到走进学生心理、与学生平等对话的路径。
.培养教师教学反思能力的途径。
增强反思觉悟，形成反思习性。教师只有对教学反思有明晰而正确的认识，才能真正接受反思，从而激发起反思的内在动力，进而产生具体的反思行为。个体的反思来自于自我觉悟的觉醒，而自我觉悟的觉醒产生于对操作的迷茫和困惑，教师只有以自己教学操作中所出现的难题为前提，反思才有力量和效果。反思觉悟强的教师会经常发现自己教学中的难题，通过不断地难题解决，使自己不断完善。在长期的反思操作经过中，自己的反思习性也就会慢慢养成。这样天然进步反思行为的自觉性。因此，正确的反思认识、强烈的反思觉悟、反思习性的形成是教师反思能力培养的前提和基础。
加强体系的学说进修。学说是行动的向导。每个教师都必须不断地进修现代教育教学学说和新课程新理念，不断地进步自己的聪明、能力储备，进步自身素质。社会在进步，时代在进步，任何事物都会随时代的进步而变化。作为一名教师，应该做到与时俱进，不断更新教育理念，以新的教育理念指导自己的教学职业，以新的教育理念激发课堂活力，以新的教育理念深化素质教育。如果不转变教育理念，用陈旧的教学想法来教育今天的学生，不但害人害己不说，还会误人子弟。因此，要多多反思自己的教育理念是否顺应时代潮流，在教学中是否自觉地体现新的教育理念。一边搞教学，一边主动进修新的教学学说，身体力行，推动教育教学的改革和创新。
多方沟通，进步反思能力。也就是要创设良好的教学反思的环境和气氛。可以通过专家的引领，教研组、年级组或备课组的互助，或者以以老带新等形式，走出去
我拓展资料收获成长反思第三篇
去这一学期中不管成绩多么辉煌，都已是逝去的。我们学校们学校对这学期总体职业拓展资料如下：
师专业化的动力主要来自于教师自身的内在需要,变成教师自觉行为,同时又能保证教师专业化的合理性。
、师德为重，努力进步自己的师德水平。
师的师德是教师从业的灵魂，有什么样的教师就可能教出什么样的学生。为此，我们学校坚持按照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及有关政策法规，积极开展师德承诺、行风建设等活动，尽量要求教师努力做到“想法道德规范、专业道德规范、教学道德规范、生活道德规范、行为道德规范、语言道德规范、交往道德规范”，自觉依法执教、爱岗尽职、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表，树立良好的师表形象：一是塑造完善自我们学校形象。以《中小学教师职业道德规范》为准则，开展“进修讨论，教师自我评价——相互督促，寻找榜样——教师自我设计，对照规范——教师自我完善，榜样形象”的系列主题活动。二是关爱相信每个孩子。以“相信每一个孩子都能成才”为出发点，开展“微笑服务”系列主题三是进步自我们学校生活质量。以“进步质量和效益，走内涵进步之路”为落脚点，开展“，教师自我生活真谛——，教师自我生活价格——进步生活质量”系列主题活动。
、师能为上，全面进步了自己的教育教学能力。
师队伍建设是学校的核心，教师的能力水平是提升学校品位的关键。一是突出进修。教师是进修者，教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。校本教师培训中教师本人的自我们学校进修，是一种行之有效的培训途径。坚持按照自己制定的阅读规划。二是突出“自训”。做到“自主、合作、探究”。从“教材钻研能力、课堂教学能力、教学基本能力”等方面找出自己的亮点和不足，开展扬长补短式的自训自练，进修和吸纳教育学说和新的教育理念，强化推门听课，互帮互学，在操作中进修进步。
们学校教师都喜欢教师这个职业，我们学校教师的职业态度一向是积极主动的。我们学校教师对教学职业更是不敢丝毫怠慢，平时深入研究教材教法，虚心向组内同学科老师进修。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。下面内容是我们学校对这学期想法职业、教育职业方面的划重点：
、想法职业方面
们学校的教师在这一学期以来，一直坚持党的四项基本规则，贯彻执行党在新时期下素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在职业中，不怕困难，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会进步的形势。通过阅读大量的道德素质书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，进步自身素质。
、教育职业方面
学期来，全体教师认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，做好课后辅导职业，广泛涉猎各种聪明，形成比较完整的聪明结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断进步自己的教学水平和想法觉悟，并顺利完成教育教学任务。认真钻研教材，对教材的基本想法、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握聪明的逻辑，能运用自如，尽量补充资料。了解学生原有的聪明技能的质量，在本学期，我们学校适应新时期教学职业的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学职业有规划，有组织，有步骤地开展。
学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
于学生接受能力的不同，因此了解及分析学生实际情况，实事求是，具体难题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一学说在我们学校的教学操作中得到了验证。
学中，备课一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我们学校说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我们学校明白到备课的重要性，因此，每天我们学校都花费大量的时刻在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究技巧了。上课内容丰富，现实。教态天然，讲课生动，难易适中照顾全部，就天然能够吸引住学生。因此，老师每天都要有充足的灵魂，让学生感受到一种天然气氛。这样，授课就事半功倍。
来的社会一个不断更新的社会，要立足于之，就必须不断地进修，获得新聪明，充实自己，换句话说，在学校学的那些具体聪明，是远远不够的，因此我们学校们要给学生的是一种能延续的物品，这就是能力。
育是一项高难度的职业，要做好它，特别不易。但我们学校相信，只要乐岗尽职，定会有所收获。我们学校的灵魂生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。因此，无论怎样辛苦，我们学校都会继续努力，多问，多想，多向前辈进修，争取进步。
足于现实去领会教师的专业化进步,天然地成为开辟教师自我们学校进步的道路,有助于关注自身,关注学生,就能避免把教师与学生领会成是传播、传授聪明的工具，由此才能真正感悟“教师是人类灵魂的工程师”的真正内涵。
我拓展资料收获成长反思第四篇
刻好像是加快了步伐，卯足了劲儿似的要飞跃到二零xx年了，回头望望二零xx年的历程，这是我成长中的一年，由于我有幸在校讯通写博这条路上使自己逐渐变得成熟而丰盈了。
初结缘于学校成立的“青鸟读写社”，我有幸成为其中的一员，在这里我们创建了属于自己的博客，秀丽而多彩的人生从这里开始起航了，一开始由于过去没有勤于练笔的习性，再加上平时少于读书，写出来的文章过于青涩无味，文章也大多石沉于海，为了使自己得到提升，我又重新捧起了一本本厚重的书，趁暑假里清闲的时刻，让自己“充电”进修，把过去买来的这些没有好好读的书重新啃读，从四大名著到大部头小说《战争与安宁》、《基督山伯爵》、《呼啸山庄》……暑期里我如一只求知若渴的小鱼，完全沉浸在了书的海洋里。走出书的全球，我会把读书心得或生活的感悟及时记录下来……终于有几篇博文得到了校讯通博客的推荐，这真令我欣喜，更让我增添了几分信心。然而看到身边不断有博腕儿老师出现，我是又羡慕又失落，什么时候自己也能成为这其中的一员呢？路漫漫其修远兮呀……
期开学，杨艳玲和李琳两位博腕儿老师来到了我们六年级语文组，我真是欣喜万分，由于我可以近距离的和她们探讨，并向她们进修了。每当我有不懂的难题向她们请教时，她们总是热心的给我讲解，我们也利用校讯通博客相互交流、进修。有时候看着自己的文章连着几篇都不被推荐想要放弃的时候，艳玲老师就会在一旁鼓励我：“加油！你一定能行，关键是要坚持呀，千万不能放弃……”看到我苦于下笔的时候，艳玲老师又会走近我的身旁，关切地说：“多多关注别人的文章，你的思路就会越来越宽的……”于是我开始关注更多博友的精妙文章，她们飞扬的文采也深深的吸引了我，同时我的文章也得到了小城说雨、大管家、公主艺琳等博友的关注、在我失意、彷徨、无助的时候，艳玲老师一句句温暖鼓励的话语和博友们热诚的评论又会令我信心倍增，有时候艳玲老师还会把我写的文章仔细地进行修改，来助我一臂之力。在她们的激励和帮助下，我始终坚持在这条写博的道路上，我的博文推荐数量也日益增加了……艳玲老师和更多的博友成为博腕后仍然坚持不懈地在写作，她们这份孜孜不倦、勇往直前的劲头也时刻在激励和感染着我，使我更加坚定信念，一定要在写博这条路上坚持走下来，我也坚信在她们的鞭策和影响下，我一定会在写博这条路上走的更快、走的更远，也一定会迎来属于自己的隆重的庆典……
零xx，告别了浮躁，告别了懈怠，看到的是成长中的崭新的自己，让我以最努力的姿态，去迎接充满希望的二零xx的到来吧！
我拓展资料收获成长反思第五篇
小学教育科研活动在促进教师专业进步中的重要性不言而喻。向科研要质量、向科研要进步成为当前学校教育教学改革中的价格主张，成为学校内涵进步的重要组成部分。因此，中小学教科研活动也日益受到教育行政部门和学校校长的高度重视。然而，目前农村学校教师对教育科研活动还普遍存在着认识不清、动力不足的难题。“只要自己能够把课上好，无需搞什么教育科研”，这是许多农村一线教师的见解。甚至还有教师认为搞教育科研就是不务正业，会影响教学质量的进步，这种看法在边远山区教师中尤为突出。“不反思、不研究、不合作”是当前农村中小学教师面对教育科研时的普遍态度。教育科研是否真的对教师专业成长毫无裨益？事实并非如此。名师成长经验和教育教学操作表明，在教师专业成长的征途上，教育科研并不是可有可无的，相反，必须要依靠教育科研的跟进，充分发挥教育科研的引领影响，才能促进农村教师专业成长。
般而言，实施教育科研的基本路径是：确定课题（归纳自己遇到的教育教学难题）——反思（运用先进教育理念不断追问自己在教育教学操作中产生的难题）——进修（进修与课题有关的学说和聪明）——行动（用科研的态度和技巧去探究、操作）——拓展资料（由表及里、由浅入深地认识教育教学规律，把研究成果归纳提炼出来）——推广（把研究成果在一定范围进行验证、推广应用）。
、“难题——反思环节”引领教师专业成长
育科研是以教育科学学说为指导，有目的、有规划、有步骤地认识教育现象，探索教育规律的创新性活动。教育科研的前提是要把自己在教育领域中发生的典型难题作为课题进行研究，这就要求我们教师对自己身边发生的教育现象不能视而不见，要做有心人，善于发现难题，特别对于教育教学中的关键事件，要善于观察、收集和分析，提炼拓展资料为难题，围绕难题确立有价格的课题，这是我们经常说的“难题既课题”。事实上，从教育现象到教育难题再上升为教育科研课题就一个教师对自我经验不断追问和自我反思的经过。教育科研中“难题——反思环节”对我们基层一线教师专业成长具有重要的意义。正如美国学者波斯纳所说：教师成长=经验+反思。“难题——反思”可以帮助教师挖掘和梳理出经验中蕴含的道理，使经验升华为学说，是教师获得操作聪明的重要途径。因此，在学校教科研职业中，我们要积极引导教师运用先进的教育理念不断反思自我教育教学职业，通过反思让教师尽快实现个人专业成长。
一）教学操作中反思
导教师关注自己班主任和课堂教学操作，特别针对教育教学中出现的“关键事件”，及时对相关教育教学案例进行分析和反思。让教师在反思中不断研究，理性审视自己整个教育教学经过，以研究者的角色反观教育教学操作，正确运用反思的结局优化或矫正自己的教育教学方式和行为。
二）学说进修中反思
学校教科研职业中要求教师必须进修现代教育教学学说，并结合实际做好读书笔记，引导教师以摘抄、随感、反思等多种形式不断进步学说进修觉悟，让教师在持续的学说进修中，充分认识自己在教学改革中的不足和缺陷，不断吸取先进的教育教学学说，不断完善自我学说素质，进步自我学说进修的自觉性，让读书和反思成为教师的一种常态化的生活方式。
三）同伴互助中反思
极组织教师参加各种教研和培训活动，优化教师研训模式，让教师在教研组、备课组和学术沙龙中进行反思进修。这种身临其境的团队研修对促进教师专业进步帮助很大。
、“进修——行动环节”促进教师专业成长
个教师仅有“难题——反思”觉悟是不够的。中小学教育是基础教育，其研究更多属于应用型研究，要以行动研究和叙事研究为突破口，以诚实的教育教学情境为研究的源头活水，把课题研究引入教研组，与教研结合；把课题研究引入课堂，与教学结合，发掘日常教育教学生活中的研究元素。中小学教师必须将其进修反思后的教育教学理念运用于操作，并接受操作的检验，做而论道，在做中学，实施好教育科研的“研究方案”，致力于解决教育难题，促使教师努力成为一名研究者和反思者。这种探究性行动研究是中小学教师获得专业进步的最有效途径，它强调教师们在自己的教育操作中不断发现难题，并通过进修、研究和行动来难题解决，减少了盲目性，进步了自觉性。因此“进修——行动环节”可有力促进教师个人学说与操作的完美结合，实现教师在认知上的跨越，是进步教师专业进步水平的关键环节。
、“拓展资料——推广环节”带动教师专业成长
教育科研课题研究经过中，我们一般沿着“难题—课题—进修—操作—反思—拓展资料—推广”的研究路径进行。教育科研是一种探索教育规律的活动，它要求教师对教育教学的研究结局，达到规律性和本质性的认识，其研究成果应具有普遍推广和指导影响，这就需要一个交流的机制、平台和研讨的气氛，进行阶段拓展资料和推广。比如拓展资料推广中“教育科研沙龙活动”这种形式，既有个人反思，又有同伴互助，还有专家引领，能给我们广大一线教师思考交流碰撞提供有利机遇和良好平台。沙龙活动中，可以组织教师围绕课题研究中的热点和难点难题进行积极而有效的交流，与会教师结合自己的教学操作充分阐述和表达自己的见解，不断反思自己的教学理念和教学行为，使学说和操作能够真正结合起来，让大家在广泛交流中进步认识、统一想法，积极发挥课题主研人员、骨干教师的辐射影响，不断提升教师科研素养。“拓展资料——推广环节”能很好地促进和带动教师的专业成长。
我拓展资料收获成长反思第六篇
、学生自己去发现
起于思，思起于疑。求知欲往往从难题开始。迁移学说告诉我们，学生已有聪明和技能对后继进修有着重要的影响。让学生利用已有聪明自己去发现新难题，去拓展资料新聪明，领会会更深刻，也更容易掌握内在的规律。
如，教学圆柱的体积时，能不能把圆柱转化成我们学过的立体图形，来计算它的体积呢？教师可通过引导使学生去发现怎样转化，及转化后的图形和原图形的关系，让学生带着难题去亲自做一做。结局他们发现：把一个圆柱体转化成一个长方体，这个长方体和圆柱体的体积相等，而且长方体的底面积等于圆柱体的底面积S，高就是圆柱的高h。最终引导学生得出圆柱体体积公式V=Sh。这样，每一个学生都会活跃起来，思考就会越来越灵活。
、让学生自己去想
有让学生自己动脑筋去想，才能使其真正领会所学的聪明，促进思考的进步。例如，在进修反比例意义时，有的学生提出：当周长一定时，直径和圆周率是不是成反比例？这时，我没有急于说是与不是，而是让学生自己思索。大多数学生一致肯定成反比例，由于它符合反比例的关系式x×y=k（一定）。有个学生站起来说，不成反比，由于成反比例的量是两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。可是圆周率一个不变的数。刚才的那部分学生傻了眼，继而大家展开了热烈地讨论，最终，我肯定了这个学生的说法，即不成比例。这样，大家在充分的思索中得到了锻炼，既掌握了聪明，又培养了能力。
、让学生自己去说
言是思考的外壳，数学中尽量让学生说，不仅能促进学生积极地、自觉地开动脑筋，而且还能反馈信息，使教师及时了解学生的进修情况。如教学应用题时让学生讲解题思路。关键点在于学生在讲解时，教师一定要及时纠正不妥之处，不断强化训练学生表达能力的准确性和简洁性。
、让学生自己动手
学高年级学生正处在从具体形象思考逐步向抽象思考过渡的时期，要顺利实现这个过渡，除教具的影响外，让学生自己动手摆弄和操作学具，是行之有效的进修技巧。如在讲解三角形具有稳定性，而平行四边形具有活动性这些特征时，只凭教师一句话学生不好领会，这时可以让学生自己动手摆一摆。通过操作，使学生比较容易地掌握三角形安宁行四边形的特征。有的还进一步明白了为什么日常生活中加固物体时（如椅子、电线杆等）常常弄成三角形形状，而拖车挂钩、活动门等却做平行四边形的。
、让学生自己去拓展资料
我拓展资料收获成长反思第七篇
月如梭，时刻一天一天的过去了，期末考试终于都结束了。在这一个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。
初一的进修生活中，我学到了不少新的聪明，例如：三角形、英语句式、新的散文与诗歌&&真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了进修英语的技巧，课堂上要做笔记。可是我并不会泄气，虽然我的英语成绩已经很差了，然而，我会继续努力，直到最满意为止！当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种经过，由于我已经是一名中学生了。有些课程，我还有许多没有搞懂的地方，我会在暑假中自学掌握。由于曾经有人说过：越搞不懂的地方就要越靠近它。因此，我会继续努力，为求做的更好！我要在初二来临前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的情形迎接初二的来临。
进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的进步了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但由于没有及时的进行巩固练习，也觉得在进修上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的进修中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。因此在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的聪明点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础，才能在未来两年的进修中取得更快的进步。
我拓展资料收获成长反思第八篇
们每一个教师每一年都会有所收获，每一年中，自己的成长的历程都需要我们付出毕生的心血和汗水，才能获得丰硕的果实。
对我本人饶昀吹牡慕逃教学职业拓展资料如下：
∠袄砺郏加强素质
学生一杯水，自己开头来说就应要有一桶水，这是很多人都知道的事，而要使自己真正拥有“一桶水”，那就必须不断地努力地进修有关的学说聪明，使自己的文化素质和专业素质不断进步，从而更好地提升自己的人格魅力，更好地进步自己的教育教学水平。当前的课改，很多的学说需要进修，很多的难题需要探索，很多的争论需要解决。
宋依用课余时刻进修了＜给教师的一零零条新建议＞＜和谐高效思考对话＞＜校本研究与探讨＞等。
⒃擞弥腔郏引领学生
们沂寡生的聪明丰富，使学生的特点得到张扬，使学生都得到多方面的进步，这就需要我们运用我们的聪明，才能更好地引领学生“走在前进的大路上！
于教材的使用S泻芏嗟募解和看法，真可谓“智者见智，仁者见仁”，但不管怎么样，我们都要懂得我们这是在“用”教材，而不是在单纯地“教”教材；我们只有在“用”好教材的基础上，才能更好地超越教材，让教材发挥它的巨大影响。如果这样，我们的课堂上将不再有“照本宣科”，将不再有“恹恹欲睡”，你所看到的将是一双双充满对聪明渴求的秀丽的眼睛！
于怎样上一堂课二攀呛每危这更需要我们更好地运用我们的聪明。课堂是我们教学的.主阵地，要使我们的教学取得成功，能够坚定我们的阵地，我们需要运用我们的教学聪明。教学不只是对聪明的传授，更重要的是技巧的传授，有道是“授人以鱼不如授人以渔‘。韩愈的‘传道、授业、解惑”在今天仍有其积极意义，但时代的变迁，使我们不能不对当今的学生的进修作深层次的思索。当今的学生很喜欢做游戏，特别是网上游戏，真可谓是“乐此不疲”，如果我们的教育能使学生像对待游戏那样来对待进修，那将是我们教育的一个巨大成功！正是由于我们的教学上还美中不足，还存在着欠缺，需要着我们不断地探索教学上的一系难题，解决出难题的症结所在，才能更好地让学生爱学、乐学期成绩、会学，主动地获取聪明，成为一个有用其的人。
⒘系实际，运用研究
傲系”是学说走向实际的纽带，如果不能很好地做到学说联系实际，再好的学说也只能停留在学说的层面上，不能充分地发挥出它的应有的价格。
慰胃牡睦鲜Γ我们会碰到很多很多的难题，很可能某些难题连专家们一时半会也解决不了。在这一点上，有人说“课改也是摸着石头过河”是有一定的道理的。事物的进步总是前进性和曲折性的统一，课程改革也会遇到这样那样的难题，也会遇到挫折，但前进的步伐永远不会停下。因此，我们应该把我们所进修到的课改学说紧密联系当前的教育教学实际，让学说在操作中发出它璀璨的光芒！
改是一稀扒R环⒍动全身”的改革，它要我们运用一切尽可能的资源投入改革，同时需要我们开发出一定的教育教学资源，在行动研究中迅速成长起来。因此，校本课程的开发、校本教学的研究、校本管理的研究、利用“教师博客”与他人交流，等等，就摆在我们的日程安排上。这些资源的开发与利用，将有力地促进课改的实施。结合自己今年的省级骨干教师网络培训，感觉自己已经或多或少的利用到自己的教学操作中去了．
郑我认为如果一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师！我们相信这天的到来．
我拓展资料收获成长反思第九篇
、明白含义是实现有效教学反思的前提和基础。
学反思的含义，是指教师以自己的教学设计、教学对象、教学经过等为依托，对自己在教学课堂中的想法、行为、重点拎出来说以及由此产生的结局进行重新解读，实现再认知、再创新的经过。这个经过可以使教师向更精更益的路线进步。能写好教案的教师不一定成为好教师，但如果一名教师坚持独立自主写几年教学拓展资料和反思，就有可能成为好的教师。好的教师就是在教学中不断在拓展资料中反思，在反思中积累，在积累中成长。因此，教师在专业素质成长经过中最需要做的就是有效反思。只有认识到这一点，才是实现成为一名杰出教师的良好的开端。
、遵循规则是实现有效教学反思的重要保证
则主要是指在教学反思经过中应该遵循要及时、要耐心、要开放、要进步。
及时指的是一节课过后要趁热打铁，及时的回忆、反思并及时记录自己的思考闪光点，要善于抓住稍纵即逝的教育灵感和感受。有耐心是指在教学经过中应该清醒的认识到这一个复杂的经过。要把我们的灵感和心得升华凝聚，必须以大量的文字材料做积累，这就要求我们要敢于面对困难，不怕冗繁。所谓“不积跬步无以至千里，不积小流无以至江河”。我们在持之以恒中提升水平，把自己的聪明和汗水谱写成一曲曲育人之歌。要开放指的是在完成自己的教学反思之后，我们要多交流，拿出去晒一晒，不要小看这个经过，通过与专家、同行、学生的对话和研讨，采用互相诊断、互帮互助、学生反馈等方式，进修他人长处，实现教学相长，相得益彰，使我们的反思更上一层楼。要进步指的是在我们的教学经过中总会有借鉴、比较、调整、反思、充实、进步。反思的经过是对以往的行为、想法与实施后通过比较、否定，再比较、再否定，剩下的反思都是精炼的、科学的、可行的。因此，教师只要不断在教与学的方式技巧上、教学内容上有新的突破，就会助于教学素养的提升。
、具体内容是实现有效教学反思的重要核心影响
体内容指在教学经过结束之后，教师一定会对这个教学经过产生这样或那样的认识，即“亮点”“得失”“效果”。
点指的是教学经过中表现出来的独特风格。独具特色的教学，给人的感受是别样的，给人的回味是无穷的。如标新立异的新课导入、别具特色的气氛营造，得心应手的教具应用，创新别致的难点突破，不拘一格的智能开发，出神入化的学法指导，热诚洋溢的诱导评价，韵味无穷的课尾拓展资料等。“得失”是指教学经过的意外收获和这样或那样的缺失。面对学生异想天开，教师怎样应付；面对学生的曲解，教师怎样引导等。哪些内容处理不当，哪个环节安排不合理，哪一重点突出不明显，哪一难题设计不科学，哪些学生有独特见解，等等。这些是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，进步教学水平，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料和养分。“效果”指的是通过教学，看教学的目标是否达成，看教学的组织是否科学，看活动的安排是否合理等等。这样可以为今后再教学这一内容提供借鉴，少走弯路，达到事半功倍的教学效果。
、科学的技巧是实现有效教学反思的重要手段
效反思的科学技巧是指有反思觉悟，营造反思气氛。要利用和制造各种教育教学机会，积极向教师宣传反思理念营造反思气氛。教师们在长期的进修和职业操作中，容易形成一定的思考定势，会固于传统、老技巧旧经验，不会或不善于拓展资料。究其缘故是个人还没有树立起反思的觉悟，只有激发这种觉悟，才能由外因转化为内因，焕发出强劲的动力，推动教师主动积极投入职业，不断完善自己，进步教师专业素质实现高效反思效果。
局观是指教师应从不同的角度进行教学反思，不要片面的思索难题，要兼听、兼思，则心明智圣。具体是指对教学事件、教育对象、教学经过、教材教法的反思觉悟。
育事件的主体是师生，都存在于各种各样的教学经过之中，每个事件都是师生间或生生间点对点的教育关系。教育事件是最为生动、最为稳定、最为常见、最为重要的境遇。因此教师应注重学生在教育事件的独特影响的反思觉悟。对教育对象的反思觉悟指从学生的角度来考虑自己的教学经过与行为，只有了解学生的所思所想和需要，才是教学成功的必要条件。在课堂上要对学生的行为和想法进行观察与反思，这是实现教师科学聪明教学的有效行为。对教学经过的反思觉悟指教师每天所从事的日常职业，疏于技巧，疏于改良我们往往更容易疏于思索，使原本鲜活的教育经过变得机械化而枯燥无味，只有以怀疑的心态，把所有的标准、整齐划一晒出来，重新去审视、分析，去解决这才是我们教师应有的心态，学贵有疑，亦是如此。对教材教法的反思觉悟指的是教师在教育经过中无疑会用到各种聪明和技巧，而且教师本身也无法描述和预测，教师既要知道“教什么”，又要知道“怎么教”，二者缺一不可。只有这样才能够全面地看待教育中的种种难题，才能够深入到教育事物的内部，只有把握住难题的本质及核心，才能把握教育的主旨。
、听课与反馈是有效教学反思的重要途径
我拓展资料收获成长反思第一零篇
个教师如果想要不断地成长，那么不断地反思个人平时职业是至关重要的。下面，我将对自己刚刚结束的这一学期的职业做出反思。
要培养出爱进修，喜欢进修的学生，教师平时得多观察学生，发现教学中的难题，将这些难题作为反思的对象。教学中，在被校领导或者其他同事听课后所反映的语速快的难题，每当上课时，我都时时想着自己的语速学生们是否能够接受从而慢慢的放慢语速。平时上课经过中可以发现好多对课堂不太感兴趣的学生，我就从网上搜集一些能够使学生放到课堂上的小儿歌，好的教学技巧，从而激发学生的进修兴趣。
下，我除了有极个别事务需要向校领导请假外出外，大多是在办公室判作业，写教案，写教师档案，班主任职业手册，或者辅导学困生，培养杰出生等。班主任职业中，时常关心学生们的进修，生活，解决他们遇到的各种难题，每次考试后多数都与成绩较低的学生家长通电话或者当面交流，从而了解学生近期的状况，在家长和我共同努力下，使学生下次考试能够发挥正常水平。
此之外，如果有时刻，我会在办公室活动一下身体，调节一下身心，从而更有活力地投入地下一节课堂中。
到底，教师想要在教育操作中应付自如，不但要具有渊博精深的专业基础聪明，还要对整个教育教学经过进行不断的反思。反思应该成为教师职业的基本生活方式，这是教师教学能力不断进步和可持续进步的永久动力。有了教学反思，教师的生活活力将得到无限释放。
我拓展资料收获成长反思第一一篇
年似水，转眼间，我们的大一生活已悄然逝去，再回首，发现，那美好的年华里藏着深深浅浅的回忆。这一年来，有渴望、有追求、有成功也有失败，但我都坦然处之。由于选择了远方就只顾风雨兼顾。
位学姐曾说过，进修，永远别忘记，虽然校园里有丰富的活动，但你进修失败了就什么也不是了。在社会上胜利的技巧只有一个，那就是实力。因此，大一我并没有把精力全投入那些引人注目的社团活动中，而是踏踏实实的进修，刻苦努力，考核成绩也都很理想,获得了二等奖学金。没事也常去图书馆逛逛，阅读大量书籍。让自己的聪明面更广，看物品更透切。
然，我还在开学初参加了跆拳俱乐部，每周去练练跆拳道，可以放松身心，又可以锻炼身体，增强体质。对网页设计和电脑有兴趣的我，利用课余和假期时刻自修完了这方面的相关课程，计算机一二级，成绩皆为杰出，还与同学合作做出属于我们班级的自己的主页，参加学院组织的比赛,并获得不错的成绩。
功竞选班委，团结关爱同学，尊师重道，乐于助人。为人处世和善热诚，和同学关系融洽。性格依旧活泼开朗，但比以前更懂事，更负责了。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。我仍将以饱满的热诚、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活进修中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
我拓展资料收获成长反思第一二篇
刻老人的脚步在不知不觉中悄悄的迈过春蚕、夏雨、秋风、冬雪，转眼一年又一年，回首这几年的职业，饱含着几许喜悦与艰辛，蕴藏着几许成功与失败。我在领导的关心下、同事们的帮助下，在各方面均有了一定的进步，为了使今后的职业有所进步，使自己的能力有所进步，我将把自己这几年的职业做一划重点，以便今后有的放矢。
、政治想法方面：
人在政治想法上能积极参加政治进修，关心民族大事，能认真贯彻执行党的教育方针，严格执行幼儿园职业规程，树立正确的儿童观，牢固树立专业想法，积极参加园里组织的政治进修和教研活动，认真记笔记。认真进修《幼儿园指导纲要》,将《纲要》作为反思自身行为是一行的标准，并逐步把《纲要’里面的教育想法和目标内化为自己的教育觉悟与价格追求。
、文化专业水平。
了给幼儿一杯水就要求自己有一桶水。为了进步自身的业务素质，我利用空余的时刻经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，进修杰出教师的先进教育技巧并认真做好摘记。利用业余时刻报考了吉林艺术学院成人教育学院美术教育专业进修，于二零__年七月毕业，所谓“活到老、学到老”现有的这些并不能满足我进修的欲望，同年九月报考了东北师大学前教育专业(本科)自学考试。同时一直在进修电子琴考级课程。努力用聪明武装自己。
、教育教学能力。
、职业成绩
平时职业中，我特别注重培养幼儿的美术绘画技能和想象力、创新力.平时让幼儿多积累经验,注意引导观察周围事物的变化等等.因此幼儿的绘画水平有较平行班有很大的进步.在全国省、市美术绘画比赛中多次获奖，本人也多次被评为杰出指导教师。
、履行责任。
够严格遵守园里的各项规章制度。认真做好班长职业，对班级职业认真负责，在职业中努力求真、求实、求新。对幼儿平等对待，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。一切要从孩子的角度出发，让每一个孩子在幼儿园中都能健壮高兴的成长。坚持保教并重的规则，把孩子的身心健壮放在首位，认真指导保育员完成保育职业，把家长视作是平等合作的伙伴，尊重每一位家长，主动亲切的和家长沟通，充分利用晨间和放学时刻和家长交流，让家长能及时了解孩子在园的情况，与家长保持密切沟通，配合幼儿园作好幼儿的保教职业。
、今后进步
存在着不足，特别是在班级常规管理和教学创新方面有待于进步和加强，在职业中要加强反思，包括教学技巧、教态、活动设计、课堂调控能力以及与孩子的沟通等，进步自身教学水平。在家长职业方面还有待于更好地开展，使家长满意率达到一零零%，在今后的职业中还要努力。我永远相信这样一句话：一份耕耘，一份收四。因此，你永远不要期盼上帝会给你送来丰富的美餐，懂得这些我在职业中踏踏实实、积极进取、虚心请教、抓住机遇，以此来进步自己的职业能力。
班幼师个人拓展资料
走了吉祥的鸡年，又迎来了喜庆的狗年。时光飞逝，转眼间，一个学期就过去了，又迎来了新的一年，新的学期把握新的机会，这里，我把我的各项职业拓展资料如下。
、保育职业;
班幼儿年龄三岁左右，他们的特点是：自我保护能力差、动手能力差。面对他们的特点，我们最好的办法是抓住好幼儿的一日常规，用游戏、将故事的技巧教育幼儿定时给孩子入厕，有大致便的孩子会跟老师说，和阿姨协调好。给有大致便在身的幼儿及时清理，有的孩子在幼儿园不会正确使用多具，出现有的会用手抓或不会使用多的情况，面对这些情况。我会亲手示范幼儿左手扶小碗，右手拿勺子像进山洞一样把饭送进去。平时有的小朋友感冒了，家长就把药给我帮他喂。我们会把幼儿的药物作好标记，在记录本上记录好什么时候吃，吃几许，下午放学前把药物整理好放给幼儿的书包里。说到下午整理，我觉得都有许多小环节应该注意：如幼儿的衣物、鞋子、书包、脸等。让幼儿做个懂事整洁、干净、漂亮的宝宝回家。
、教育职业;
学期我园增没了汉英教材。由于是试教，刚开始时有些老师觉得很难适应。由于从来就没教授过，我觉得这是也一个新的挑战。有了压力才会有动力，由于每个幼儿都配有一盒磁带。我要求幼儿回家后要多听录音，在预习，结束游戏，儿歌一起进修。经过幼儿对汉语教学有了浓厚的进修兴趣，积极性也进步了不少，这一来既进修了英语、儿歌又认识了很多字宝宝。家长也比较满意。一学期里，我班幼儿都学会了指读儿歌、英语口语也进步了不少。每一首歌都能朗朗上口，通过家仿得知，孩子再家很爱看英语书、还会读给他们听还会说一些简单的礼貌用语等等。。。。。。孩子从小接受英语教学，给他们以后上小学打好了基础，也培养了孩子对英语的进修兴趣。
、活动职业;
学期，我国开展了许多有趣，有意义的活动，开学前，开展“大手拉小手”活动，让幼儿感受到了生活在大集体的温暖，在趣味游戏中体验游戏带来的高兴。去游滨江公园，感受大天然的美与变化。教师节到了，给老师亲手制作礼物以表达对老师的感恩之情。在“小小音乐会”尽情展现幼儿的音乐才华及培养音乐节凑感，进行“讲故事比赛”进步幼儿语言能力及安静倾听别人讲故事的习性。“小小生日会”让幼儿感受集体过生日的那种愉快的心情。在“贺圣诞”迎新年文艺晚会中我们班那可爱的小宝宝带来的舞蹈得到了大家的陈陈掌声与好许。看到这些活拨可爱的孩子们一天天地成长，进步，心中有说不出的喜悦!
、家长职业;
孩子健壮高兴地成长是我们共同的目标，家长孩子托放到幼儿园，希望孩子能在老师的教育下学到聪明，在这经过中，我觉得与家长的沟通是非常的重要的。孩子在园的一个小小的表现，一个习性将会影响孩子的一生，我觉得我在与家长沟通这方面做得比较好，得到了家长的认可与好评。
、安全职业;
个幼儿有他天真、活泼、好动的一面，有着探索的欲望，对什么物品都充满好奇。自我保护觉悟不强，对与加强幼儿的安全教育是非常重要的，开头来说要训练幼儿的一日常规。通过故事、谈话等渠道让幼儿知道什么事务该做，什么事务不该做。这学期，我班安全教育教得较好，无发生安全事故。
知不觉，一个学期就这样悄然过去了，回首这段时刻，有喜、乐、哀、怒、酸甜、苦辣!带着美好的穜景、美好的希望，让我们的明天更加秀丽灿烂!!!
我拓展资料收获成长反思第一三篇
、以读促思
霍姆林斯基说：“教师获得教育素养的主要途径就是读书。”这样看来，读书对教师的专业成长起着重要影响。教师只有站在一定的高度反思，在读书中警醒自我，才能提升自己的教育理念，促进自身的成长。这就要求我们教师要多读书。通过读书、反思，丰富自己的聪明体系。
、以听促思
教师的个人成长经过中，一定会遇到一些迷茫、困惑，这些是教师自身很难解决的。培训中，听一些专家、教授的先进教学理念，进而反思，进步自己专业水平。
期参加骨干教师的培训，几位专家的引领、指导，让我有茅塞顿开、豁然开朗之感。郭春芳教授的讲座《钱学深之问与创新难题》谈到中国创新人才“冒”不出的多少影响。其中一点谈到当前教育不注重培养学生的难题觉悟。的确，课堂上那些乖巧、不爱问难题的学生都被老师视作是好学生。相反，那些喜欢打破砂锅问到底的学生，喜欢奇思异想的学生被当成另类学生、捣蛋学生。当学生缺乏想象力，写出的作文就会没有新意，套路大同小异。
、以写促思
一）反思成功之处
节课，总有成功的地方。如教学目标的设定，学生兴趣的培养，适宜的情境创设等。如在进修《搭石》一课时，为了让学生感受到大众走搭石的这种协调有序的和谐美，仅仅以字解字来解释“协调有序”“清波漾漾”“人影绰绰”，学生很难领会。我让学生先品读文本，接着教师通过引读，前面的――，学生跟读“抬起脚来”师再引读：后面的――，生再跟读：“紧跟上来”，接下来学生跟着老师节奏的快慢跟读、拍掌。这样对“协调有序”的领会就顺理成章了。紧接着，再让学生读“清波漾漾”“人影绰绰”这两个词语，接着问学生：读着“清波漾漾”“人影绰绰”时，自己的眼前仿佛出现了什么画面，相继出现图片。此时，学生的头脑中已形成了一幅有声有色的和谐画面，这时，学生个个兴致很高，各自把自己心中的画面描述出来。这样，既讲清了词语的意思，培养了学生的想象力，又锻炼了学生的语言表达能力。课后，我再把这节课的教育心得记录下来。一节成功的课，不仅要提升自身的教育理念，还可将教学经验推广给同行，资源共享，多人受益，这是一件很好的事务。
二）反思不足之处
我拓展资料收获成长反思第一四篇
师是学生成长的守护人。对教师来说，教师的角色定位开头来说是进修者，不仅要善于向操作进修，向学说进修，而且要向学生进修。我们要努力进修、努力反思，不断进步自己、进步自己、更新自己。下面就本学期的情况谈谈自己的反思和划重点：
.不断加强进修：只有进修，才能不断进步和成长。让进修成为进步自己的渠道，让进修成为一生的灵魂财富，做一名进修型教师一直就是我的目标。因此，我就多读书，多进修，多写读书笔记。根据自己的专业进步阶段和自身面临的专业进步难题，自主选择和确定进修书目和进修内容，认真阅读，记好读书笔记；在自学的基础上开展交流研讨，分享进步。
.向他人进修：以年级组、大科组和备课组为单
