儿童诗两首说课稿：轻松开启诗歌之旅

在今天的说课中，我们将一起探讨“儿童诗两首”的教学活动。这两首儿童诗不仅富有趣味性，还能激发孩子们对诗歌的热爱。接下来，就让我为大家详细介绍一下这堂课的安排和目标。

说教材：诗歌的魅力

这两首儿童诗分别是《春天在哪里》和《小白兔》。它们语言简单，意象鲜明，非常适合小朋友们领会和朗读。“春天在哪里”通过描绘春天的景象，向孩子们传达了春天生机勃勃的美好感受，而“小白兔”则通过可爱的动物形象，传达了童真和友情的主题。这不仅能够培养孩子们的语言能力，还能激发他们的想象力与创新力。

教学目标与重难点：掌握诗歌精髓

教学目标：

1. 让学生认识并能朗读这两首诗。

2. 领会诗歌的基本意思和情感。

3. 能够用简短的语言描述自己对诗歌的领会。

教学重难点：

1. 怎样准确领会儿童诗中的意象与情感。

2. 培养孩子们的朗读能力，让他们能感受到诗歌的韵律美。

说学情：小朋友们的好奇心

在这个年龄段，孩子们对新事物总是充满好奇，他们的思考活跃，喜欢通过游戏和互动来进修。因此，我们在教学中可以通过各种有趣的方式来吸引他们的注意力，比如配合生动的图画和肢体语言，增加课堂的趣味性。

教法与学法：趣味多样的进修

教法：

1. 故事导入：通过讲述春天的故事，引导孩子们产生共鸣，激发他们的进修兴趣。

2. 互动朗读：在朗读经过中，可以邀请孩子们一起参与，进行角色扮演，让他们通过不同的声音来感受诗歌的情感变化。

学法：

引导孩子们进行小组讨论，让他们互相分享自己对诗歌的领会与感受。这样不仅能增强他们的表达能力，也能让他们在分享中获得更多的启发。

教学流程：有条不紊地展开

1. 创设情境：通过图片、音乐等方式，营造出春天的气氛，并引导学生自在交流他们眼中的春天。

2. 阅读与领会：教师带领学生朗读两首诗，逐句解析诗中的意象和情感，引导他们思索诗歌所传达的主题。

3. 引导思索：通过提问的方式，引导学生分享他们对诗中小白兔的领会，鼓励他们想象“小白兔”的生活。

课堂划重点：回归与拓展

通过这堂课的进修，我们希望孩子们不仅能背诵这两首诗，更能从中感受到诗歌的魅力与乐趣。作为扩展活动，鼓励他们创作自己的小诗，表达他们对春天或者小动物的感受，让诗歌真正融入他们的生活。

通过这样的教学安排，我们相信“儿童诗两首说课稿”的教学不仅能够提升孩子们的语文能力，同时也能让他们在诗歌的全球中探索与感受，享受进修的乐趣。